《威懾、脅迫與談判：基于博弈論的研究》書影
基本信息
書名：《威懾、脅迫與談判：基于博弈論的研究》
英文書名：Deterrence, Coercion, and Bargaining: A Research Based on Game Theory
作者：劉霖 著
出版日期：2021年8月
ISBN 978-7-301-32324-3
定價：46.00元
作者簡介
劉霖，經(jīng)濟學博士，北京大學政府管理學院副教授，博士生導師。主要學術專長為運用博弈論和計量經(jīng)濟學方法，從事經(jīng)濟學及公共政策領域的理論與實證研究。在《社會行為理論期刊》（Journal for the Theory of Social Behavior）和《亞洲技術創(chuàng)新期刊》（Asian Journal of Technology Innovation）等SSCI期刊發(fā)表數(shù)篇英文學術論文，在《統(tǒng)計研究》和《金融研究》等CSSCI期刊發(fā)表十余篇中文學術論文。
內(nèi)容簡介
社會生活中既有協(xié)調與合作，又有矛盾和沖突。為了維護或增進自身利益，個體經(jīng)常采取威懾和脅迫這兩種戰(zhàn)略。本書在研究不確定情形下的脅迫問題時發(fā)現(xiàn)，著名的“邊緣政策”違背理性共識，無效而危險。許多矛盾往往通過談判達成妥協(xié)，而談判可以視為一種相互脅迫。從納什談判到輪流出價的談判，從外生威脅到可變威脅，從可承諾威脅到不可承諾威脅，本書以博弈論為工具，對威懾和脅迫進行了系統(tǒng)的分析，并得出了一系列明確的結論。本書還通過博弈實驗探討了現(xiàn)實世界中博弈的復雜性。
目錄
引言
第一節(jié) 威懾、 脅迫和談判概述
第二節(jié) 研究方法、 思路與創(chuàng)新
第一章 利益、權力與個體動機
第一節(jié) 個體行為的動機
第二節(jié) 利益與權力交織的博弈實驗
第二章 威懾的博弈分析
第一節(jié) 威懾的原理
第二節(jié) 不完全信息下的威懾
第三節(jié) 聲譽與威懾
第四節(jié) 相互威懾
第三章 脅迫的博弈分析
第一節(jié) 脅迫的原理
第二節(jié) 不完全信息下的脅迫
第三節(jié) 不確定情形下的脅迫
第四節(jié) 美國對華脅迫——一種博弈分析
第四章 談判的博弈分析
第一節(jié) 納什談判理論
第二節(jié) 固定順序的輪流出價談判
第三節(jié) 無固定順序的輪流出價談判
第四節(jié) 具有可變威脅的納什談判理論
第五節(jié) 具有可變威脅的輪流出價談判
第五章 現(xiàn)實世界中的博弈復雜性
第一節(jié) 相互依賴與策略思維的復雜性
第二節(jié) 權力與零和思維
第三節(jié) 集體決策中的路徑依賴
第四節(jié) 理性與非理性的復雜性
結語
參考文獻
后記
后記
筆者長期從事博弈論方面的教學和研究工作，自然會從博弈論的角度思考中美關系，尤其是關于威懾、脅迫及談判等方面的問題。事實上，威懾、脅迫及談判現(xiàn)象并不限于國際關系領域，它們是人類社會普遍存在的現(xiàn)象，具有重要的研究價值。博弈論恰好為這些問題的研究提供了一種合適的方法。筆者寫作本書的目的在于初步梳理前人的研究，同時也希望取得一些新的進展。
回想起來，本人首次接觸博弈論，還是二十多年前在北大光華管理學院讀研究生期間。印象中大約是1995年春季，張維迎老師留學歸國不久。張老師在三教做了一次關于博弈論的講座，現(xiàn)場座無虛席，同學們耳目一新。1998年秋季，張維迎老師給我們98級博士生講授 “高級微觀經(jīng)濟學” 課程，用半個學期較為系統(tǒng)地講授了博弈論的基本內(nèi)容，所用教材就是張老師的 《博弈論與信息經(jīng)濟學》。
2005年，本人在北大政府管理學院受命為公共政策專業(yè)本科生主講 “博弈論與政策科學” 課程，彼時心里忐忑不安。一方面，我掌握的博弈論知識也很有限，更沒有采用博弈論方法做過研究。另一方面，博弈論的思維方式不同于其他課程的，很多人短時間難以掌握。我本科攻讀理工科，研究生階段改行經(jīng)濟學之后，一直做計量經(jīng)濟學模型。到政府管理學院任教后，先后主講統(tǒng)計學和計量經(jīng)濟學方面的課程，這些課程內(nèi)容是我熟悉和擅長的領域，其思維方式與初等數(shù)學、高等數(shù)學的思維方式類似，學生容易理解，教師也容易教。而博弈論則不同，由于博弈問題是多主體交互決策問題，博弈分析要求 “從理性共識出發(fā)推導出均衡策略組合”，這個過程需要參與者反復換位思考；在不完全信息博弈中，更精巧的均衡思想還要求參與者的策略與信念互相支撐，思維就更加復雜。對于學生來說，大概可以這樣評價博弈論——有趣、有料又有挑戰(zhàn)性。
為了透徹掌握博弈論，我主要深入學習了兩本經(jīng)典教材——羅杰·邁爾森的《博弈論：矛盾沖突分析》，以及朱·弗登伯格和讓·梯若爾的《博弈論》。這兩本教材用嚴謹?shù)臄?shù)學語言準確地闡釋了博弈論中的各種概念和思想，都不愧為大師力作。尤其是前一本教材，羅杰·邁爾森教授不僅用集合論的語言精準闡釋博弈論，而且將自己深入獨到的思考娓娓道來，字里行間閃爍著思想的光芒。
博弈論和計量經(jīng)濟學是我長期講授并使用的兩種方法，前者用于理論研究，后者用于實證研究。這兩種方法都有些高級專題相當復雜，涉及比較高深的數(shù)學知識。但是，就應用于研究而言，計量經(jīng)濟學容易上手得多，因為計量經(jīng)濟學方法都已開發(fā)成軟件包，研究者只需要找到合適的問題并獲得必要的數(shù)據(jù)，就可以利用軟件包按部就班地估計、校驗模型了。博弈論則完全不一樣。用經(jīng)典博弈論做研究，創(chuàng)新性體現(xiàn)在理論模型構建上，前人構建的模型只可借鑒而不能套用，這就困難得多。從某種意義上講，計量經(jīng)濟學方法的使用者如同攝影師，博弈論的使用者如同畫家。即使掌握了繪畫的技法，如果缺乏想象力和靈感，畫家也不可能創(chuàng)作出一幅杰出的作品。博弈論的使用者亦然。
本書的出版得到了北京大學出版社社會科學編輯室的支持和幫助，感謝責任編輯王穎非常仔細地審核了書稿，她耐心細致的工作讓人油然而生敬意。本書的出版得到了北京大學政府管理學院學術出版資助，我對學院的關心和支持深表感謝。
劉霖
2021年4月于北京大學
滇公網(wǎng)安備 53040202000256號
